Publications

Ouvrages

Monographies et collaborations

– Publication d’une contribution de Divina Frau-Meigs “ Le bien-être en ligne dans la société de l’information”, dans European Commission: European Education and Culture Executive Agency, sous la direction de Drost, K., Foschi, A. and Pateraki, I., ETwinning stories – Building wellbeing at school, Publications Office of the European Union, 2024, pp. 15-21 https://data.europa.eu/doi/10.2797/531643

– Divina Frau-Meigs a contribué au rapport « Being Human in 2035 : How are we changing in the age of AI » du centre Imagining the Digital Future de l’université d’Elon.   Sous la direction de Janna Anderson et Lee Rainee, elle y évoque le rôle indispensable de l’éducation aux médias et à l’information pour maîtriser les usages de l’Intelligence Artificielle.

– Divina Frau-Meigs a publié un article dans la prestigieuse revue scientifique Nature. Ecrit en collaboration avec Ioannis Chalkiadakis, Louise Anglès d’Auriac et Gareth W. Peters, il s’intitule “A text dataset of campaign speeches of the main tickets in the 2020 US presidential election”. Il propose une nouvelle méthodologie statistique pour traiter les données textuelles de discours politiques. https://www.nature.com/articles/s41597-025-04681-x

– Publication du Rapport  « Gender-Based Mapping : cross country report on online gendered disinformation », sous la direction de Divina Frau-Meigs et Irma Velez, avec la coordination de l’association Savoir Devenir.

Gender-ed  https://www.genderedcoalition.net/cross-country-report

Il est suivi d’un « rapport de politiques publiques » (policy brief) https://savoirdevenir.net/wp-content/uploads/2024/11/Rapport-de-politique-publique-transnational.pdf en français et  dans les quatre langues du projet européen CREA-MIL  Gender-Ed Coalition https://www.genderedcoalition.net

– Publication du Guide de Bonnes Pratiques en Pédagogies numériques flexibles, sous la direction de Divina Frau-Meigs, avec la coordination de l’association Savoir Devenir.

https://www.enidteach.eu/wp-content/uploads/2025/01/Guide-ENID-FR.pdf

Ce guide en 5 langues est l’aboutissement des travaux du projet ERASMUS+ ENID TEACH (2022-2025).https://www.enidteach.eu/

– Divina Frau-Meigs et Nicoleta Corbu (eds). Disinformation Debunked : Building resilience through Media and Information Literacy, Routledge, 2024

https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9781003387404/disinformation-debunked-divina-frau-meigs-nicoleta-corbu

Basé sur les recherches et expériences menées avec les projets européens YouCheck ! et YouVerify, le livre propose 10 chapitres par 22 auteurs et livre les clés pour lutter contre la désinformation, monter des projets EMI et passer à l’échelle !

– Romain Meunier, Un sceptique bien entouré, Book-e-book, 2024

https://ebbh.fr/un-sceptique-bien-entoure/

Un sceptique bien entouré c’est 38 planches EBBH d’humour et de scepticisme, accompagnées chacune, en regard, d’un texte de scientifique/spécialiste donnant son éclairage sur le thème abordé. J’ai été heureuse de contribuer avec « un moment de partage » mais tout est à lire, dans la bonne humeur ! A partager !

D. Frau-Meigs, Faut-il avoir peur des ‘fake news’? Paris, Documentation Française, 2019, 204 p.

D. Frau-Meigs, O’Neill B. Tome, V, Soriano A. Competences in Digital Citizenship Education, Strasbourg, Council of Europe, 2017.

S. Alava, D. Frau-Meigs, G. Hassan. Social Media and the Radicalization of youth in the digital era. Paris, Unesco, 2017 (en français et en anglais).

D. Frau-Meigs, Socialisation des jeunes et éducation aux médias. Du bon usage des contenus et comportements à risque, Toulouse, Erès, 2011, 245 p.

D. Frau-Meigs, Penser la société de l’écran. Dispositifs et usages, Paris, Presses de la Sorbonne nouvelle, 2011, 140 p.

D. Frau-Meigs, Media Matters in the Cultural Contradictions of the Information Society: Towards a Human Rights-based Governance, Strasbourg, Presses du Conseil de l’Europe, 2011, 390 p. (en anglais)

Chapitres d’ouvrages

Dans publications internationales

Frau-Meigs, D. Media and Information Literacies for a Living World; In: LIFE: A Transdisciplinary Inquiry, Janet Wasko and Jeremy Swartz (eds). Chicago: Intellect/University of Chicago Press, 2022.

Frau-Meigs, D. Transliteracy and the digital media: Theorizing Media and Information Literacy, In: International Encyclopedia of Education (4th Edition) Robert Tierney, Fazal Rizvi and Kadriye Ercikan (eds). London: Elsevier, 2022.

Frau-Meigs, D. The Media and Information Literacy “cyberist turn” in France: from Charlie Hebdo to Samuel Paty, 5 years of media panics on radicalization and disinformation In : The Routledge Handbook of Media Education Futures Post-Pandemic, Yonty Friesem, Usha Raman, Igor Kanižaj and Grace Y. Choi (eds.). London: Routledge, 2022.

Frau-Meigs, D. Training for MIL: creating e-presence in spite of distance and e-confinement In: the network of the MIL cities framework from UNESCO, Felipe Chibás Ortiz (ed.), Sao Paolo: Criarcom, 2021.

D. Frau-Meigs, « Enjeux de réception : comment mesure l’influence de la désinformation ? ». Céline Marangé et Maud Quessard (sous la dir.) Les guerres de l’information à l’ére numérique : enjeux politiques et outils techniques, Paris, PUF 2020.

Frau-Meigs D., Bossu A. Towards E-presence at Distance as a Way to Reach and Share E-quality: The Case of the ECO sMOOCs. In: C. Delgado Kloos, P. Jermann, M. Pérez-Sanagustín, D. Seaton, S. White (eds) Digital Education: Out to the World and Back to the Campus. EMOOCs 2017. Heidelberg: Springer, 2017, 38-47. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-59044-8_5.

D. Frau-Meigs and L. Hibbard, Education 3.0 and Internet Governance: A new global alliance for children and young people’s sustainable digital development Global Commission on Internet Governance Series, London, Chatham House, 2016,
https://www.cigionline.org/publications/education-30-and-internet-governance-new-global-alliance-children-and-young-peoples-sus

D. Frau-Meigs, Augmented Media and Information Literacy (MIL): How can MIL harness the affordances of digital information cultures? Media Education Futures, S. Kotilainen and R. Kupiainen (eds), Goteborg, Clearinghouse, 2015, 13-26

Cadres de compétences

DG-EAC, Digcomp 2.2, Experte EMI , Commission européenne Commission (2021-2022)

DG-EAC et DG-Connect, expert EMI, cadre de référence des enseignants en compétences numériques (2022)

CoE, experte EMI et numérique, Cadre de compétences pour la citoyenneté numérique (2020-22)